一、核心素养的育人价值 二、必修第二册四个版本教材
一、必修 "地理 2 "课程内容结构 二、课程结构的整体设计
一、选择性必修1课程内容结构 二、选择性必修第一册四个版本教材
一、选择性必修2课程内容结构 二、选择性必修第二册四个版本教材
一、勇于承担 二、做好常规 三、走向优秀
一、研究试题 二、站稳讲台 三、提升能力
一、解题教学 二、站好讲台 三、发展素养
教师专业技能课程框架 
教师专业能力的提升途径 
1. 关注学生的身心健康和人格品德。
2. 关注学生的学习成绩。
3. 关注学生的学习习惯及变化。
1. 从知识的内外联系着眼加工学习材料,使学习具有挑战性;把握知识所处的节点和位置,提升学习水平;分析知识所处的背景,促进多维融合。
2. 从知识的本质特征着眼加工学习材料,使理解更加深刻全面;符合学习的目标指向;组织结构性的探索教材;设置高水平的教学问题。
1. 课前:课前的教学目标,是一个“预设”的过程。如:此节课应该营造什么样的课堂?该达到何种结果?
2. 课中:上课是我们一堂课的核心,也是我们课中目标的实践。我们不仅要把知识传授给学生,同时,还应该根据实际情况学会“随机应变,随时调整”。
3. 课后:认真总结反思,不断更新教学方法,在“试错”中找到方向。
参与菁英训练营,你能收获什么? 
参会途径:联系网校专员或者致电客服热线电话:400-0711-222