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中小学教师如何申报课题

课程详情

课程简介

触摸学术前沿,保持学科发展的领先地位。长期做课题研究的人,自然能够感触最新理论思想的启迪;能够感受科技前沿曙光的魅力。现在的高考也是紧跟时代的步伐,命题的情境材料也与学科最新发展紧密相连。我们触摸这所属领域的学术前沿,自然很容易保持自己学科发展的领先地位。

发现兴趣、涵养兴趣。每个人要做好或者是学会所在的教育工作或学科教学,都必须对自己面对的工作、学习有强大的兴趣;课题研究就是最能发现、涵养自己的兴趣,能够彰显自己的兴趣,渗入终身的工作学习中。

实现专业化发展。经济全球一体化的背景下,每个行业都强调专业化的发展。教师要专业化发展,做箱包的也要专业化发展……课题研究就是教师实现专业化发展的一条有效路径。

紧跟学习时代社会发展的步伐。终身学习社会,要使自己不被时代所淘汰,唯一的办法就是学习、学习、再学习。而要保持自己强盛的学习动力,保证自己较高的学习效率,大概也只能找到课题研究这种办法了。

保持旺盛的思想力。思想视野、思考能力往往决定着一个人的工作效率、事业成败。课题研究强调将理论思想与自己的工作实际问题的结合,强调独立思考寻求解决问题的方略。因此课题研究对提高一个人的思想力的作用也是很明显的。

提高创新实践能力。“大众创业、万众创新”的背景下,“创业、创新”成了每个公民篇章中的关键词;但是“创业、创新”不是喊出来的,而是做出来的!课题就是切切实实的“做”,做课题研究正好能弥补中国学生、中学教师大都缺乏的创新实践能力。

主讲老师

成志高,湖南省衡阳市教育科学研究院教育理论室主任、化学教研员,副院长。人民教育出版社课程教材研究所专家团队成员、湖南科技大学化学教育硕士生实践型指导教师、湖南省中学化学教学研究专业委员会常务理事、湖南省初中化学学业水平考试标准研制专家、湖南省高中化学学业水平考试标准研制专家、湖南省基础教育专家库成员。

课程要点

一、中小学教师为什么要开展课题研究

二、什么是课题

三、什么时候到什么部门申报课题

四、课题申报须知及由报流程

课程内容

为什么要开展课题研究

1.提升专业判断力; 2.改善教学; 3.研究人员无法替代; 4.未来发展趋势。

教学研究的价值

1.发现兴趣、涵养兴趣; 2.实现专业化发展; 3.紧跟学习时代社会发展的步伐; 4.保持旺盛的思想力; 5.提高创新实践能力; 6.触摸学术前沿,保持学科发展的领先地位。

选题来源非常重要

选题是课题研究的核心内容,选题的来源通常来自于: 1.空白处:本学科领域尚未涉猎的课题。 2.空缺处:本学科领域已有人研究但还有探讨余地的选题。 3.交叉口:前人尚未探索的多学科交叉新领域选题。

课程评价

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