发展核心素养的关键是培养思维，发展学生的思维是数学教学的永恒主题！这是数学课程的精髓，是数学育人的真谛，也是把握课改内涵的基点。

大单元教学是教师基于对教学内容的整体设计和结构化思考，从提升学生数学核心素养的角度出发，以重要的数学概念，数学思想方法，数学学科核心素养或数学核心能力等为主线组织教学，在单元教学设计的基础上设计课时教学，将教学内容置于整体中去把控，更多地关注教学内容的本质及其蕴含的数学思想，有利于素养教学的实施。

题目的最大功能就是“训练思维”和“优化品性”，解题教学就是要学生做透、教师讲透。好的解题教学是教师带领着学生在解题中学会解题。在解题中学会思考，在解题中学会行动，在解题中学会反思。

张治国，高中数学教研组长，教科室主任，山东师范大学兼职硕士生导师；历城区政府颁发教学能手，优秀教师；济南市高中数学学科带头人，济南市高中教学工作中心组成员，济南市优秀班主任，所带班级被评为济南市优秀班集体，济南市数学学会常务理事；山东省高考数学阅卷省派质检员，全国高中数学联合竞赛优秀教练员，第六届全国高中数学教师优质课评比优秀指导教师。参与多项国家、省、市课题研究。指导学生获全国中学生数学奥林匹克竞赛金牌多枚，作为主要编写人员参与多部著作，发表论文多篇。