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中小学教师如何开展课题研究

课程详情

课程简介

教育与教学研究是教师专业成长的重要途径,如何进行课题研究,这是每一位教师关注的问题。对此,正确教育特邀成志高老师带来他的《中小学教师如何开展课题研究》。

教育科研课题研究是用先进的教育理论作指导,采用科学有效的方法、规范的形式来解决学校发展、课堂教学、教师成长、家庭教育等各方面的问题和困惑,总结课程改革中成功的经验,反思教育教学中行为,提高教育教学质量的认识实践活动。

教师参与教育科研活动,实际上是要求在更高的水平层次上展开教学活动,以科研的思路去重新审视教学过程,通过教学实践使其得到验证与完善,从而使教学工作逐步向最优化方向发展,同时也使自身的素质得到提升与飞跃。

时代发展很快,教育改革的步伐也很快。为了适应素质教育提出的新要求,中小学教师不仅要有不断学习的意识和能力,也要有勇于实践、创新的能力。

主讲老师

成志高,湖南省衡阳市教育科学研究院教育理论室主任、化学教研员,副院长。人民教育出版社课程教材研究所专家团队成员、湖南科技大学化学教育硕士生实践型指导教师、湖南省中学化学教学研究专业委员会常务理事,湖南省考试院命题库专家、湖南省初中化学学业水平考试标准研制专家、湖南省高中化学学业水平考试标准研制专家、湖南省基础教育专家库成员。

课程要点

一、聚焦问题,制定研究实施方案

二、论证方案的可行性、科学性

三、中期检查

四、推进研究实施过程

五、研究成果呈现

六、研究报告的撰写

七、课题结题鉴定申请

课程内容

推进研究过程

推进研究过程。在制定研究计划时,尽量将研究计划与教师日常工作安排相契合,帮助研究过程更好地推进。关于课题主持人的日常工作包括三部分:准备课题培训资料、文献,对课题组主要成员进行培训;加强对立项课题的自我管理,安排人员及时收集课题研究过程中的资料和数据,及时做好小结反思工作,让研究成果成为研究过程的自然市物;注意时间调控。

论证方案的可行性、科学性

论证方案的可行性、科学性。写完开题论证书之后还要论证方案的可行性与科学性。首先要清楚论证的目的,明确研究的方向、总体思路和组员分工。开题论证有分三种形式:专家会议论证、自我论证和会议交流论证。其次是开题论证会前的准备,包括开题论证书、汇报材料、会场布置和经费预算。最后在开题论证之后,由专家提出意见并签字,修改后上传到系统。

聚焦问题,制定研究实施方案

聚焦问题,制定研究实施方案。开题论证有特定的时间要求,在三个月内组织开题。开题论证也有特定的格式要求,分为三部分:为什么做?做什么?怎么做? 具体分为:问题的提出、课题界定、国内外研究现状述评、选题意义与研究价值、课题理论依据、研究目标、研究内容、研究假设、创新之处、研究思路、研究方法、技术路线以及实施步骤。

课程评价

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