济南历城二中
共 7 讲 145分钟
站在充满发展机遇和不确定性的时代风口，国家对人才的需要和呼唤比任何时候都更加迫切。这其中，班主任承担着最直接而意义重大的任务，而如何多角度审视班主任则工作则尤为重要。
在教育实践领域，许多教师不愿意承担这份工作。究其原因，主要是对“班主任”的认识偏重于工作忙、工作累的消极层面。要打破认知局限，需从多角度审视班主任工作。明确班主任的角色、廓清班主任的工作要旨、积极主动地进行实践反思，有助于突破班主任工作的现实困境，让更多优秀的教师加入班主任队伍之中。
本课程分别从新教师纠结是否做班主任、新教师担心能否干好班主任以及老教师建议做一名“四有”班主任三个角度阐释班主任工作承担着直接而意义重大的任务，能够有效帮助新教师打破认知局限，积极承担班主任工作。
胡魁标，山东省济南市历城第二中学高三年级副主任，国家三级心理咨询师，山东省基础教育教师和校长培训专家库专家，山东师范大学硕士研究生合作导师；山东学校思政课教师年度人物、济南市优秀班主任、济南名师、济南市师德标兵；荣获山东省优质课一等奖、山东省中小学班主任基本功展示一等奖、济南市中学小学班主任育人关键能力展示特等奖。参与或主持国家级、省市级多项课题。
一、新教师的纠结：要不要做班主任？
二、新教师的担心：能不能干好班主任？
三、老教师的建议：做一名“四有”班主任
围绕建议做一名“四有”班主任展开讲解，主要包括：不忘初心，育人有情怀、立足课堂，授课有质量、注重积累，工作有方法、学习研究，治班有特色。
绍新教师能否干好班主任的顾虑，分享作为多年班主任的心得。
道出新教师要不要做班主任的纠结，就如何当好班主任提出建议。
蹇峰荣 四川省剑门关高级中学
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蹇峰荣 四川省剑门关高级中学
老师讲得很实用，对教学有指导作用。