当前教育领域知识更新迭代的速度不断加快,对人才的培养要求也日益多元和综合。在此背景下,课程标准持续优化调整,新教材应运而生。为深入落实课程标准,更好把握新教材的内容、体系、特点,充分发挥新教材育人功能,指导课堂教学。正确教育指课网特邀国内教育领域知名专家,深入解读新课标、新理念、新教材,以指导老师们用好新教材,实现发展学生核心素养的育人目标,促进教师专业素养和教学水平提高。
正高级教师,河北省特级教师
河北省首届中小学学科名师
北京教育科学研究院基础教育教
学研究中心中学语文教研室主任
浙江省特级教师、正高级教师
仙居县教育教学研究中心教研员
教育部外语教学指导专委会委员
教育部中考命题评估英语学科组专家
北京市正高、特级教师
朝阳区物理督学、教育部课程专家
正高级教师,特级教师
教育部国培专家
国培计划特聘教师,高级教师
重庆骨干教师,全国优秀科技教师
人教社九年级化学教材核心作者
特级教师,享国务院政府特殊津贴
正高级教师,北京市骨干教师
北京市东城区教科院生物研修员
正高级教师,特级教师
教育部及陕西省国培计划培训专家
“首都五一劳动奖章”获得者
北京朝阳区教科院初中教研室主任
湖南省特级教师、省优秀教师
人教社统编初中道法教材培训专家
七年级上册、下册教材作者
2024统编初中历史教材修订组成员
重庆市教育科学研究院
基础教育科研所所长、历史教研员
正高级教师,省特级教师
教育部“国培计划”专家库成员
新教材将更加注重学科内知识关联和学科间关联,更新课程内容,改进课程内容组织与呈现形式。
新课程强调素养导向,注重培育学生终身发展和适应社会发展所需要的核心素养,特别是真实情境中解决问题的能力 。
新课程标准强化课程与生产劳动、社会实践的结合,倡导做中学、用中学、创中学,注重引导学生参与学科探究活动,开展跨学科实践。
结合课程内容,依据核心素养发展水平,提出学业质量标准,引导和帮助教师把握教学深度与广度。
新课程标准推进考试评价改革,实现教学评的一致性,利用评价促进学生学习。
新课程的实施需要教师超越传统的“教书”角色,走向“育人”,从学科本位、知识本位走向学生素养本位。
参会途径联系方式:联系网校专员或者致电客服热线电话