本课题聚焦人教版初中地理七年级教材，系统梳理其编修理念与教学实践路径。首先，从课程性质、内容及编修思路三方面解读教材设计：课程以“立德树人”为核心，强调地理实践力与综合思维培养；内容涵盖地球与地图、世界地理等模块，突出区域认知与可持续发展观念；编修注重“情境化—问题化—活动化”，融合图表、案例与探究任务。其次，深入剖析七年级上册教材结构：章节逻辑由宏观到微观，以“地球—地图—大洲大洋”为主线，穿插“气候与人类活动”等主题，强化地理工具运用与区域特征分析。最后，提出教学建议：一是“以图启思”，善用地图与多媒体创设真实情境；二是“任务驱动”，设计分层探究活动，如模拟联合国气候峰会；三是“学科融合”，结合历史、生物知识，开展“一带一路”地理研学，提升学生核心素养。

吴岱峰，安徽省蚌埠市教育科学研究所教研员，正高级教师，省特级教师。教育部基础教育地理教学指导专业委员会委员，中国地理学会基础教育分会委员会委员。《普通高中地理课程标准（2017年版）》测评组成员，教育部“国培计划”专家库成员。人民教育出版社教材培训专家，中国教育学会普通高中新课程“领航计划”培训专家。安徽省地理学会常务理事。