本课题研究以2022版义务教育数学新课标为纲，回应“核心素养落地难、课堂评价缺位”痛点，系统梳理“再习课标—一体备课—案例验证”三步路径。首先，解析新课标“目标—内容—学业质量”三维框架，提炼出“结构化知识、情境化任务、层级化评价”备课逻辑；其次，构建“教学评一体”备课模板，将学习目标、诊断任务与成功标准同表呈现，实现“教与学同步设计，学与评即时对接”；再次，精选三大典型案例：八上“平方差公式”概念建构、八下“平行四边形性质”探究活动、九上“圆的相关证明与统计调查”综合实践，展示如何嵌入前置表现性任务、分层随堂测及单元出口评价，验证模板有效性。课题成果输出可复制的一体化备课工具包和课堂观察量表，为校本教研提供实操范式，助力教师精准教、学生深度学、评价即时促，推动新课标核心素养在初中数学课堂真实发生。

丁桃红，濮阳市第五中学数学教师、校长助理，中小学正高级教师、数学特级教师、中原学者、国家级优质课教师、国家“万人计划”教学名师，河南省“千人计划”中原教学名师、河南省高层次B类人才，河南省数学教学指导委员会副主任、河南省基础教育教学成果特等奖、教师教育成果特等奖获得者。国家级培训专家、河南师范大学、河南大学特聘硕士生导师。主持的15项课题分别获得国家、省市级奖励，78篇论文发表和交流。2003年至今一直参与教师培训工作。著有《教师培训十五讲》《初中数学典型课例及评析》《初中数学知识典》《初中数学中考备考16招》《名师工作室（坊）特色活动设计》《桃李成蹊通杏坛--我的教育故事》等。