本研究聚焦“三新”联动下普通高中教育之变。新课标以核心素养为纲，重塑学科育人目标：知识、能力、价值三维统整，强调真实情境与学科实践，为教学提供根本遵循。新课堂作为关键渠道，在“有效”基础上追求“高效”：依托数据诊断实现精准教学，以任务群、项目化、深度学习策略，将课堂转化为学生主动建构意义的场域。新高考则以多元评价导向育人：从“一考”走向“多证”，强调过程性、综合性与情境性，倒逼学校重构课程、教学与评价一体化体系。研究通过问卷、课堂观察及个案追踪，提炼“三新”协同落地的路径与成效，为普通高中育人方式转型提供实证参照。

丁玉祥：南京市教学研究室教育质量监测中心评价教研员，熟悉区域中小学教研管理、质量监测，学校教学管理、信息技术应用与学校课程建设。曾分管区域教研、教科研及质量监测管理12年，曾任中学校长16年，江苏省中青年技术带头人，省首届基础教育改革先进个人，省教育科研先进个人，江苏省东南教育研究院研究员，南京市人民政府督学，曾获“南京市名校长”称号（第三届陶行知奖），省第五期“333高层次人才培养工程”培养对象。