《新课改背景下课堂教学转型的南通实践》直面“基础弱、教材废、思维缺、情境怕、高阶难、匹配差”六大痛点，构建“基础—方向—考向—高分”四轴驱动范式：一是“真挖掘”，对统编教材习题多维改编，输出小专题—大专题—综合训练三级资源包，夯实根基；二是“真研读”，以课标“同课异构”和真题命题逻辑双向反哺，建立考教衔接模型，把准航向；三是“真研判”，紧扣新高考“三不变三增强”，用大单元、跨学科教学提升情境与融合能力；四是“真突破”，依托数据化“单科—总分”跟踪系统，实现学科思维、高阶能力增值，达成高分高录双赢。创新点在于将集体备课流程与精准学情大数据并联，形成可复制的县域高中课堂转型操作系统，为全省乃至全国新课改提供“南通样本”。

徐卫华，南通市教育科学研究院党总支书记、院长，江苏省中小学正高级教师、物理特级教师，江苏省教科研先进个人，南通市促进教育事业发展先进个人，全国中小学科学教育专家委员会委员，江苏省中学物理教学指导委员会委员，南京师范大学、南通大学硕士生导师。致力于中学教学与管理研究，研究成果获江苏省教学成果特等奖、国家级教学成果二等奖。