本课题旨在探索新时代背景下学校育人的使命，并研究如何通过学校文化的调研分析来统整和优化学校课程。课题首先明确新时代学校教育的核心使命，强调教育在培养学生全面发展中的关键作用。接着，课题将对学校文化进行深入调研和分析，以了解学校文化对课程建设的影响和作用。通过这一过程，课题旨在揭示学校文化如何塑造教育环境，以及如何通过文化的力量来提升教育质量。

在统整学校课程部分，课题将探讨如何将学校文化融入课程设计中，以及如何通过课程来传递和强化学校文化。这一部分将涉及到课程内容的选择、组织和实施。

课题的重点是学校课程建设的路径，包括以下几个方面：

1.以学生为中心，以育人为本，确保课程设计满足学生的需求和发展；

2.通过文化引领，对课程进行统整优化，同时立足现实，坚持校本课程的特色；

3.采用系统思维，提高课程的综合效率，确保课程内容的连贯性和有效性；

4.利用技术支撑，将教育资源云端化，提高教育资源的可获取性和共享性；

5.实施课程评价，确保课程目标的实现，并根据反馈进行课程调整；

6.实施课程的持续优化，以适应教育环境和学生需求的变化。

最后，课题将对学校课程建设路径进行深入思考，探讨在实践中可能遇到的挑战和解决方案，以及如何确保课程建设的持续性和有效性。通过这些研究，课题旨在为学校提供一个清晰的课程建设框架，以培养适应新时代要求的学生。

方小培，特级教师、正高级教师。2015-2022年担任合肥一中副书记、副校长，分管学校教学、教研工作，2022、2023年兼任合肥一中瑶海校区执行校长。坚持文化引领构建平台促教师发展，因材施教项目活动育多方英才，在学校发展、课程建设、课堂教学、创新实践等方面形成的成果，发表在《中国德育》、《中国科技教育》、《教育报》、《人民教育》等期刊。所主持项目，2018年、2022年两度荣获国家基础教育教学成果奖。他大力推进课程改革，实施精准教学，学校被确定为国家级新课程新教材示范校。先后获全国模范教师、全国改革创新先锋教师、享受国务院政府特殊津贴，入选“万人计划”国家级教学名师。