本课题聚焦"以文化人"理念下的学校领导力提升，系统构建校长治校育人的理论与实践框架。研究从校长专业发展切入，提出"内外功法"修炼路径：对内通过自主学习形成办学思想、反思写作梳理文化体系；对外依托校本教研践行学校文化，最终达成"以文化人"的管理最高境界。

课题创立"三层次幸福教育"理念，构建从基础归属感（团队建设）到尊重感（自尊自强）再到成就感（自我实现）的阶梯式育人目标。在学校管理层面，提炼出"确定风向—明晰要求—选立标杆—督查落实"的三风建设四步流程，并探索仪式文化等具体实施载体，强调文化设计应源于教师（赋予尊重感与成就感）、忠于理念（服务办学方向）。

通过办学思想落地实践与多元方法创新，本研究为新时代学校文化治理提供了从理念建构到行动实施的完整方案，实现了管理逻辑从制度约束向文化浸润的转型。

季海峰，首批正高级教师，中学特级教师，享受国务院特殊津贴；国家教育行政学院基础教育专家；河北省基础教育专家，河北省名师，河北省骨干教师；保定市杰出校长，保定市名校长；涿州市级优秀人大代表，涿州市人大常委。在《中国教育报》《河北教育》等报、刊发表论文380多篇；部分文章被《意林》、“学习强国”等众多媒体平台转载。他的事迹被中央电视台、《中国教师报》、《河北教育》等众多媒体分别以《季海峰和他的幸福教育》、《幸福教育筑梦人》等为题进行宣传和推广。他在国家教育行政学院、中央电教馆、中国教师教育网、高等教育出版社、河北师大、保定学院等地做“国培”讲座、录课160多场。