本课题“精进管理，润物无声”为核心理念，提出薄弱学校突围的温情路径：先以人文管理织就同心网，制度与情感并重，化解“生源少、经费紧、考评焦虑”三重困境；再以博学慎思涵养校长底气，在不确定性中为教师锚定确定性坐标。其“四爱”模型——爱工作、爱同事、爱学生、爱自己——把教师生命状态置于学校改进中心，用“我是一切的根源”唤醒自我领导力；进而以高效课堂为落脚点，推行“生命点燃生命”的课堂革命，实现人文、制度、教学系统精进。项目为资源受限校提供可复制范式：温情驱动→战略聚焦→课堂提质，让“小”学校也能办出“大”教育。

刘会朗，教育硕士，中小学正高级教师，河南大学访问学者，中原名师，硕士研究生导师，河南省教育学会学术委员会委员，河南省大中小学思政课一体化建设联盟协调指导工作委员会专家委员。现任郑州航空港区龙翔实验学校教育集团党支部书记、校长。获得河南省模范教师、河南省教育厅优秀管理人才、河南省教育厅学术技术带头人等荣誉、主持3项省级课题成果被评为省教学科研成果一等奖、参与一项省级教学成果特等奖和一项省级教学成果一等奖，两次优质课获省一等奖。