本课题以农村初中课堂教学改革为核心，探索"立学课堂"模式的校本实践。针对农村教育优质均衡发展的需求，课题依托南通市"限时讲授、合作学习、踊跃展示"的"12字12条"改革经验，构建"输入—内化—输出"的学习路径，创新"1+X"合作学习范式，通过小组合作、串组合作等多元组织形式，打破固定空间，形成"磁力型"学习场。

研究聚焦教学关系重构与教师角色转型，以导学案设计为抓手，深度挖掘错误资源，建立分层教学、捆绑考核与量化积分相结合的管理机制，践行"水"原理教育理念，实现学业水平全员提升与"三级跳"发展效应，为农村初中高质量发展提供可推广的课堂建构方案与课改实践路径。

林来建，南通市如东县河口镇景安初级中学书记、校长，全国模范教师，正高级教师，江苏省名校长工作室领衔人，苏教名家培养对象，南通市领航校长，南通市首批优秀校长，2018年国家教学成果奖、2019年江苏省前瞻性项目研究优秀奖、2024年江苏省基础教育优秀创新案例、2024年全国义务教育教学改革实验学校等奖项获得者。