本次课题旨在探索高考英语备考中微观技能的重要性及其培养方法，以期帮助学生全面提升英语能力，有效应对高考。

一、目标意识：本课题首先强调目标意识的重要性，即学生应明确高考英语的总体目标，并能够将这些目标细化分解，逐步推演出具体的学习计划和策略。这种从宏观到微观的目标分解有助于学生更有针对性地学习，确保每一步的努力都能朝着最终目标迈进。

二、微技能的力量：课题进一步探讨了微技能在英语学习中的力量，即通过一系列小的、具体的学习行动，实现英语能力上的大变化。

1.音法听力：强调听力训练的重要性，通过辨音、模仿等微技能，提高学生的听力理解能力。

2.微技能之词法：探讨词汇学习的重要性，介绍如何通过词汇的积累、记忆和运用等微技能，提升词汇量和语言运用能力。

3.微技能之句法：分析句子结构，教授学生如何通过掌握句型、句式等微技能，提高句子构建能力。

4.微技能之语法：强调语法规则的掌握，介绍如何通过语法练习和应用，增强语言的准确性和规范性。

5.微技能之文法：本部分是指篇章结构和写作技巧的学习，指导学生如何组织文章、使用恰当的衔接词以及提高写作表达能力。

本次课题落实到具体的微技能训练，实现英语能力的全面提升。以此助于学生在高考中取得优异成绩，更为其终身的语言学习打下坚实的基础。

邓曙光，长沙市雅礼中学英语高级教师。英语名师工作室首席名师。中南大学硕士生导师、长沙市教科院、教育学院、中小学教师发展研究中心专家库核心成员，国家留学基金委赴英访问学者，全国各级英语大赛高级辅导老师，湖南省英语骨干教师，译林高中英语新教材培训专家团成员。多次在英语周报、英语学习辅导报、当代教育论坛发表文章，多次担任省、市高考研讨会主讲，多次担任国培、省培授课专家，多次赴全国各地进行教师培训讲座。教学风格自然轻松，深受学生欢迎。