日常备课中关注学生的思维过程，提升思维品质

江苏无锡一中

共 1 讲 9分钟

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4929次  2016-02-15

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日常备课中关注学生的思维过程，提升思维品质

薛蕾老师在日常备课工作中主要就是备两块：一部分备教材，一部分是备学生。

薛蕾老师从教学目标的设置上，一方面希望学生的学业成绩要优秀，另一方面学习英语不光是完成知识的积累，更多的是能够学会一种跨文化的意识，能够了解到我们本族文化与其他文化的差异，更大程度上让学生能够体会到一种思维的不同，让学生能够在思维品质上有所提升。

现在的学生，很害怕去面对公众去表达，更不用说英语去跟别人交流，所以薛蕾老师今年开设了一门叫TED的英语演讲课程，希望能在这方面有一些帮助。
薛蕾老师认为高一新生更多的是衔接适应的过程，让学生了解高中的学习要求，学习方式。高二年级一旦适应了学习要求，老师更多期望的是他思维品质的提升。

薛老师认为当代的高中生很多学生都是在老师指导下进行学习的，但是做一个终身学习者的话，必须提升自己的自主学习的能力，第一就是让学生有一个基本的规划。第二就是让学生有反省的过程。第三让更多的学生有机会进行交流。

江苏无锡一中薛蕾