本课题聚焦初中历史“大单元教学”范式转型，回应核心素养时代需求。针对传统课时碎片化、目标浅表化、备考低效化等痛点，提出以“专家思维—核心素养—高效备考”三维价值为导向，用“单元”替代“课时”作为教学设计最小单位，实现从知识灌输到意义建构的跃升。实施路径五步闭环：一是科学分析课标、教材与学情，精准制定单元目标；二是提炼统摄全局的“核心大概念”，锚定学生历史理解力生长点；三是设置“大任务”，引导学生在真实问题情境中开展探究；四是创设“大情境”，打通历史与现实的壁垒，激活学习动机；五是设计递进式学习活动与嵌入式评价，保障思维可见、素养可测。配套研发“大单元作业”，以主题链、任务群、项目包形式，强化知识迁移与综合能力，实现教、学、评一体化。课题通过行动研究，形成可复制的初中历史大单元教学模型，为“双减”背景下科学备考与素养培育双赢提供范式参考。

周磊，长沙教育学院培训部副主任，长沙市信息技术能力提升工程办公室副主任，长沙教育学院历史学科培训负责人。教育部中考命题评估专家，湖南省基础教育名师名校长卓越教师培养对象，湖南省国培专家，长沙市信息技术能力提升工程首席专家。