本次课题主要深化班主任对职业素养的理解，提升其在班级管理与教育实践中的专业能力。

1. 核心素养职业认同：培训首先强调班主任的核心素养，包括对教育事业的热爱和职业的认同感。班主任需内化教育使命，以身作则，成为学生学习的榜样。

2. 职业素养教育能力：2.1 会爱的能力： 班主任要学会关爱每一位学生，理解他们的需求，尊重他们的个性，用爱心引导学生健康成长。2.2 好的教育终身收益： 强调教育对学生终身发展的重要性，班主任应致力于培养学生的综合能力，为其未来奠定坚实基础。

3. 管理素养语言艺术：班主任需掌握语言的艺术，包括有效沟通、清晰表达和积极倾听，以促进师生之间以及家校之间的和谐互动。

4. 思想素养管理理念：

最后，班主任应具备先进的管理理念，如民主、公平、创新等，这些理念将指导班主任在班级管理中做出明智决策，营造积极向上的班级文化，班主任将获得必要的知识与技能，为成为更加优秀的教育者打下坚实基础。

孟红梅，正高级教师，特级教师，中原名师，河南省学术技术带头人，河南省教师教育专家，河南省师德先进个人，河南省优质课一等奖获得者，河南省校本教研先进个人，河南大学、河南师范大学、郑州师范学院培训专家、研究生导师，河南省教育家书院首批研究员，河南省特级教师协会常务理事，河南省教育学会理事，商丘市政协委员、人大代表，永城市优秀教师、优秀教育工作者、优秀班主任、师德标兵。受邀为省内外教师做示范课、讲座近200场，各类报刊发表文章100多篇，多次主持、参与省级课题、重点课题获一等奖，出版《走走，看看》《班主任的教育熏陶力》。