学生需要哪些知识和技能？哪些活动可以使学生获得所需要的知识和技能？根据表现性目标，教师们需要教哪些内容，指导学生做什么，以及如何用最恰当的方式开展教学？

刘校长主张“无设计，不教学”；“无预习，不上课”

提升教育质量，学校教育是“主阵地”，课堂教学是“主战场”，教学设计是“路线图”“施工图”，是课堂教学高水平实施的必要保障，是教师对课程、课标、教材、学生和学习理解的外化产物，是教师教学智慧的直接显现。

刘勇，成都棠湖外国语学校初中副校长，正高级教师，全国模范教师，四川省特级教师，四川省首届教学名师，成都市首届未来教育家培养对象，成都市首届十大优秀教育人才，成都市、双流区两级名教师刘勇工作室导师，西华师范大学研究生导师。四川省中语会副秘书长，成都市中语会学术委员会副主任，全国语文报刊协会写作教学专委会理事，首届“全国百佳语文教师”，全国中语会首届“学术先锋人物”。科研成果获教育部基础教育成果二等奖，成都市哲社奖二等奖，出版专著《本真阅读的诗意行走》、《刘勇：诗意写作故事》、《大概念教学》、《归本、求真：深度学习整本书》。在全国中文核心期刊发表文章数十篇，数篇被中国人民大学书报资料中心全文转载。