《高考教考衔接背景下的语文教学思考》聚焦新高考“以考促教、以教助考”的命题理念，提出“显性—潜在”双轨关联模型：以专题整合为抓手，用拓展延伸激活知识迁移，以读写一体实现思维深耕。实施层面，构建“限教让学、自主建构、团队合作、踊跃展示、案单导学”五环策略，重塑课堂权力结构；剖析单篇—单元—大单元教学链，凸显任务群整体育人价值；打造思辨性课堂，借助冲突性问题、证据链评析、反思性写作，培养学生批判思维与学术表达能力，实现教、学、评一致，落实核心素养。

夏永明，江苏省教学名师，正高级教师，任职于江苏省平潮高级中学。南通大学兼职硕导，区“笃行者”“四有”好教师团队领衔人。