如何成为一名新时代优秀的校长？如何进行名校长教学管理？针对这些问题，正确教育特邀郑志湖校长带来他的名校长教学管理——领导力、执行力、教学力、学习力。

新时代校长的领导力强体现在很多方面，具有远大理想、具有事业心、工作中追求卓越、不断反思自我、具有前瞻意识、具有专业知识和能力、能够协调好各方关系等都是一位优秀的校长领导力强的标志。

打造学校文化力，促进管理团队凝聚力建设。独特而优秀的学校文化力是学校蓬勃发展的源泉和动力，其风格及学校成果的取得能够长期显现、保持和发展，能够经得起时间和实践的检验，并在校内外产生深远的影响。

校长领导力修炼，促进管理团队凝聚力建设：

1.校长学习力：运用现代学习手段和方法；研究走在管理和育人方式变革前面；构建校长培训平台；加强阅读力修炼；挖掘学习潜能；实现终身教育与终身学习双向强化。

2.校长境界力：勤于反思；善于谋划；有教育理想；超越自我精神。

3.校长思想力：从实践反思中凝练思想；从教育理论中萃取思想；从教育经典中传承思想。

4.校长决策力：决策是校长工作重心，是校长主要职能，决策是领导力的首要支柱，先有决策才有执行。

5.校长执行力：执行力关注的是将战略转化为行动与绩效。

6.校长课程力：开展批判反思，提升课程改革影响力；引领教师专业发展，提升课程执行力；深入教学一线，提升课堂教学指导力；加强沟通合作，提升课程资源整合力；优化顶层设计，提升课程规划决策力；关注教育本质，引领价值认同。

7.校长创新力：设计创新载体，提高创新研究力；定位创新内容，提升创新实践力；强化创新意识，提高创新洞察力。

推进育人方式变革 促进学生发展：

1.“教、研、训”一体化，促进教师专业发展；

2.基于发展学生核心素养，重构学校课程体系；

3.构建学为中心课堂，促进精准教学；

4.培养学生学习力，促进深度学习；

5.构建学校教育评价体系，促进学生发展。

郑志湖，硕士研究生，正高级教师（专业技术二级岗位），第十届国家督学，教育部国培计划首批专家，教科版国家教材编写核心成员，被聘为浙江省基础教育研究中心副主任、浙江省教科院兼职研究员、同济大学教育教学咨询专家、浙师大等高校兼职教授、台州学院客座教授，辅导学生参加全国物理竞赛获一等奖19人，1人获全国决赛第四名。任天台中学校长、党委书记25年，主持研究国家级课题3项、省重点课题6项，“以学论教教学过程发展性评价”获全国首届基础教育课程改革教学成果一等奖，“教学转型之路——学为中心高中物理教学设计”等2项成果分别获国家级首届、第二届基础教育教学成果二等奖，3项获浙江省政府颁发教学成果一等奖、3项获浙江省优秀教科研成果一等奖、2项获浙江省教研课题成果一等奖。出版专著12本、教材11本，在光明日报等国家级报刊上发表论文110多篇。荣获全国劳动模范、享受国务院特殊津贴专家、浙江省优秀共产党员、浙江省功勋教师、浙江省特级教师、全国教育改革创新优秀校长、长三角地区最具影响力校长等荣誉。