东北育才学校
共 6 讲 140分钟
新学期即将开始，又将有大批省份开始使用新教材，为了让教师们了解新教材、适应新教材，正确教育特别邀请骨干教师开启暑期菁英计划，带领广大教师进行新教材教学课前培训，并提出教学和备课建议。
赵志强，从教26年，班主任工作25年，东北育才学校高级教师，英语教研组长，沈阳市骨干教师，省教材编委会成员，名师送教专家组成员，名师进疆专家组成员。
一、从“最后一课”谈高三备考的些许实践
二、分析2022高考试题“语料”特点，谈词汇生成教学&积累“地道”
三、阅读教学实践：单元整合教学& “阅读圈”教学
四、大数据精准教学
学习活动由学习理解、应用实践、迁移创新等一系列体现综合性、关联性、实践性等特点的活动构成，已经形成的一种认知、态度和观念，可以有意识地促进人的认知发展。
以词汇作为高一到高三最基础的教学实践，包括高考词汇的语言特点、帮助学生生成词汇、总结词汇学习策略、积累地道英语、归纳学生学习的规律、学生“习得”的一般规律、总结语言学习规律、课堂教学的基本规律、情智英语教学、发现式语法教学等内容。
高中课堂外表的“静”与内在的“动”是相统一的。此时高中生文字语言的参与以高度自主、内隐的方式进行，其汪洋恣肆与冷峻严谨共存，这种“看不见的精彩”能让高中生得到更巨大的思维愉悦。
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