本课题针对当前高中英语阅读教学中“教、学、评”割裂、目标模糊、评价滞后等问题，提出以教学评一体化为核心的系统解决方案。课题从顶层设计出发，明确“以评促学、以评促教”的理念，构建“目标—评价—活动”三维协同框架；采用逆向设计策略，先设定可测可达成的素养目标，再设计多元评估证据，嵌入表现性任务，确保评价贯穿教学全程；教学活动突出主题意义探究与思维品质培养，课堂实施强调任务驱动、合作共建与即时反馈。

卢子素， 硕士研究生，中小学高级教师，四川省成都市青白江区高中英语教研员，20年高中英语一线教学经历，4年高中英语教研员工作经历，负责高中英语教师专业能力提升和学生学业质量提升

荣获“全国中小学外语名师”、“全国优秀中小学出国留学教师”、 “成都市优秀青年教师”、“成都市骨干教师”、 “青白江区领军人才”、“青白江区教育科研先进个人”、“校骨干教师”、“校十佳先进教育科研工作者”等荣誉称号。

出版专著«高考英语作文满分突破»系列丛书三本

开发网络电子学习资源280个，指导全国高中教师和学生70万余人

指导学生参加英语演讲比赛，荣获市级以上奖项100余次

组织区级教师培训和主题研讨活动50余场，课型开发40余节

指导高中英语教师赛课，荣获市级及以上一、二等奖40余人

多次受邀为区域高中英语教师做教学设计培训