本课题以袁俊霞“大概念整合教学”研究为蓝本，构建“课时—单元—板块”三级历史教学设计模型：微观层面，同步解析课本与课标，提炼“社会变革”“民族交往交流交融”等核心概念，重塑目标、问题与评价；中观层面，以单元主题为抓手，依托“多元一体”“繁荣与开放”大概念设计递进任务，破解知识碎片化。

宏观层面，用“统一多民族国家形成与发展”跨时空大概念统摄整个古代史板块，建构连续叙事，强化国家认同。三层均嵌入表现性评价，形成“教—学—评”一致、可迁移的实践范式，助力核心素养落地。

袁俊霞，邯郸市二十五中学历史教师，中小学正高级教师，省特级教师，河北省师德标兵，河北省燕赵名师袁俊霞工作室主持人，河北省燕赵名师，河北省名师，河北省骨干教师，河北省全员培训历史学科省级专家，获河北省第一届初中历史青年教师优质课评比一等奖，主持“十三五“省级规划课题《基于学科素养的初中历史教学的“教-学-评一致性”的策略和实践研究》，参与主研三个课题获河北省科研成果三等奖。曾多次在省级以上刊物发表论文。