本课题提出高中化学“教学评一体化”：以核心素养为锚，将目标、活动、评价熔为“三位一体”，遵循目标精准、活动嵌入、评价即时、反馈闭环四大原则，贯通课前诊断—课中嵌入式—课后拓展性评价全流程。课堂用追问、实验观察、情感温度计等多元工具采集证据，作业配套量表，试题基于真实情境四层命题，实现知识、思维、价值同评。案例显示：铁化合物、合成氨、二氧化硫三模块通过“问题链—实验证—评价单”同步推进，学生错误率降18%，探究指数升32%，验证该模式是素养落地、课堂提质、教师专业发展的核心抓手与长效体系。

曹新庆，化学正高级教师，国家二级心理咨询师，北京师范大学硕士研究生导师。曾获北京市基础教育综合素质评价先进个人，北京化学会化学基础教育奖＂是天津教育出版社典例教案学科主编、新疆青少年出版社教材帮、试题调研的主编。