本次课题研究聚焦新课改背景下英语课堂教学设计的价值重塑与实践纠偏。作者先界定教学设计为“目标—活动—评价”一体化的系统决策，阐明课程宗旨由知识传递转向素养培育，课程结构、内容、途径与评价随之发生多维变化；新教材凸显主题语境、任务驱动与多元文化，要求教师重构设计范式。针对实践中“目标泛化、活动堆砌、评价滞后”三大症结，提出以学习活动观为纲：先依学科素养四维框架细化可测目标，再逆向创设情境化任务链，嵌入即时多元评价，实现“教—学—评”同步。研究提供可操作模板与案例，助力教师精准设计、课堂提质增效，落实英语学科核心素养。

杨筱冰，西安市第26中学英语教研组长，陕西省教育科学研究院英语教研员。首批正高级教师，特级教师，国家高层次人才“万人计划”教学名师，国务院特殊津贴专家，全国优秀教师代表“教育家精神”2024年全国巡回宣讲团成员。教育部基础教育外语专业委员会委员，陕西基础教育成果一等奖获得者，课堂教学深受教师和学生喜爱。