本课题以“学校高质量发展”为核心，系统梳理从课堂到教研、从备课到培优的全链条实践路径。研究基于高考命题“素养导向、情境化、综合性”趋势，提炼名校高效课堂范式：以任务驱动、问题链激活思维，尖子生课堂更强调自主建构与深度学习。教研层面提出“四研”备课模型——研课标与评价标准、研教参与教材、研学情、研反馈，实现教学精准闭环。培优环节突出思想引领与目标激励，通过生涯规划、榜样示范激发学生内驱力，配套精细化跟踪管理，确保优生“冒尖”更“稳尖”。成果形成可复制、可推广的“高质量育人操作系统”，为县域中学突围提供实践样本。

常振亮，中学正高级教师，先后获得“全国优秀教师”“河北省特级教师”“石家庄市拔尖人才”“石家庄市十佳园丁”等称号。从1981年至今，一直工作在教学第一线和教育科研单位。先后担任赵县中学教学副校长,石家庄二中教学副校长,石家庄市教科所所长等职务。被聘为河北省基础教育专家库成员，河北省督导专家，河北师大硕士研究生指导教师。在高中教育教学和学校管理方面有丰富的经验，近几年着力开展高中优秀生培养的实践和探索的研究，为全国多个省会城市的高中校长做交流分享。