本课题以“名师是写出来的”为核心命题，系统梳理语文教研论文写作对教师专业成长的引擎作用。首先指出名师炼成需经历“实践—反思—表达”螺旋，写作是把隐性经验显性化、个人知识公共化的关键一跃。其次强调“思想力”决定选题质量，教师须持续研读课标、透析学情、追踪热点，从教学现状、改革趋势、流程优化、研究盲点四维度捕捉真问题。继而提出“写作思维”是论文成功的枢纽：内容层面倡导“问题—证据—结论”逻辑链，形式层面落实标题聚焦、结构支架、文献对话、数据支撑、语言精准五项技巧。研究采用行动研究范式，辅以案例剖析、同伴互评、专家引领，帮助教师在“写—改—发”循环中实现理念更新、策略迭代与身份跃迁，最终达成“以写促研、以研立教、以教成名”的专业成长路径，为区域语文教师梯队建设提供可复制、可推广的实践模型。

杨祥明，广东省特级教师，中学语文正高级教师（三级教授），广东省杨祥明名教师工作室主持人，中国青少年作文教学研究中心常务理事，全国语文领航名师，深圳大学硕士研究生导师，华南师大兼职教授，深圳市教育科研专家工作室主持人，深圳市首批语文名师，深圳市优秀教师。“新经验语文”倡导者，荣获广东省基础教育教学成果一等奖，深圳市教学科研成果奖一等奖，荣获全国及省市级比赛一等奖20多项。发表论文80多篇，出版专著《新经验语文教学》等10部。中央电视台专题报道，全国核心刊物《中学语文教学》《语文教学通讯》等封面人物。