本课题围绕“素养立意”重构高中语文命题。首先对比知识、能力立意，指出其碎片化、技能化局限，提出素养立意以真实情境整合知识、能力、情感、价值观，指向核心素养整体发展。其次，从选材、情境、任务、评分四维度构建素养命题框架：选材贴近时代与学生经验；情境创设真实复杂；任务设计综合开放，驱动探究与表达；评分制定多元分层标准，关注思维品质与文化理解。例题讲解以“乡土中国”整本书阅读为例，展示如何设置“为家乡撰写文化导览词”任务，引导学生整合文本、调查、写作，实现深度理解与传承。纸笔测评部分提出“四度”原则：真实度、综合度、开放度、公平度，并提供可操作的审题、磨题、试测流程。试题解析强调“以评促学”，通过学生答案样例剖析思维过程，反馈教学。命题实践分享校内教研共同体经验：以主题单元为单位，教师协作设计情境任务，建立校本题库，持续迭代，实现教考一体，落实语文核心素养。

苟晓东，西南大学附中高中语文教研室主任，西南大学硕士研究生指导教师，北碚区学科带头人，重庆人文科技学院双师型导师，西南大学基础教育集团学科导师，北碚图书馆“缙云文化大讲堂”特聘讲师，高考阅卷指导委员，。在第十一届全国高中语文教师基本功大赛（案例评选）中荣获一等奖，在重庆市第五届中青年教师优质课大赛（高中组）决赛中获一等奖第一名，在重庆市第三届中学语文高效课堂展示活动中获一等奖，在第四届全国高中语文教师基本功展评暨教学观摩研讨会中获论文组一等奖，首届“迦陵杯·诗教中国”重庆市一等奖，重庆市基础教育著述(论文类)一等奖，中华好诗词全国冠军组指导教师。《<红楼梦>整本书阅读任务书》主要编委，主持、主研市级以上课题四项。