本课题旨在打破“命题高不可攀”的传统认知，提出教师从“解题者”向“命题人”转变的专业发展新路径。研究指出，命题并非神秘复杂，反而比解题更具系统性与创造性。教师日常备课选题，本质上已具备命题意识。课题倡导从改编题入手，作为新手入门的第一步，逐步积累命题经验。通过真实案例展示一道题如何叩开命题组大门，深入探讨情境创设、真题研究、跨学段命题、高观点命题等关键策略，强调回归课本、持续学习与团队协作的重要性。同时，课题关注命题风险规避、目标设定、资源积累与效率提升，提出建立题库比单次命题更具长远价值。研究旨在为教师提供一套可操作的命题成长路径，推动教学从“教知识”向“教思维”转型，实现专业发展的质的飞跃。

郝结红，南京师范大学附属扬子中学，中学数学高级教师，备课组长，南京市先进教研组教研组长。江北新区优秀教育工作者，南京市教学先进个人，南京市命题组成员，南师大南信大硕士生实习导师。主持“郝老师数学团队”教研公众号，发表论文多篇，1篇被人大复印刊全文转载。开发的《数学实验——动态数学》获南京市精品校本课程二等奖。