本课题承续中国启蒙教学“学起于思，思源于疑”的传统，系统打造“问学课堂”。首先绘制“问学课堂一览图”，以“学生提问—师生共研—迁移再生”为主轴，重塑教学流程；继而构建“三五五四”实施系统，更细化“问学五环十步二十四策略”，五环即“问题启动—问题聚焦—问题探究—问题归纳—问题发生”，每环配双步微操作，教师可像搭积木般即时组合。学科化层面，以化学为例开发“课例·化学之化”，把“金属腐蚀”转译为生活真问题，学生先提出“铁钉为何海边锈更快”，经小组实验、证据辩论、模型重构，最终生成“电化学防护”创新方案，实现知识、思维、价值三重升华，让课堂真正从“教”走向“学”。

张利平，正高二级教师，国家“万人计划”教学名师；全国模范教师；全国教育系统巾帼建功标兵；山东省特级教师；齐鲁名师；山东省优秀教师；淄博市优秀班主任等等。教育部特聘评审专家、国培专家、山东省课程专家。山东理工大学特聘教授，受聘多所学校教育发展顾问。在核心素养、新课程标准、课堂教学、课程建设、教师成长、学生管理、家校共育、科研教研等方面，均有深入研究。迄今已出版《智趣化学课》《有效上课》《名师课堂》等七部著作，发表大量学术论文。