本研究聚焦“双减”政策背景下的高中化学作业设计，旨在通过科学减负实现提质增效。研究核心在于构建分层化、多样化、创新化的作业体系，解决传统作业机械重复、忽视个体差异的问题。主要成果包括：一是建立学生分层与作业分层机制，依据学业水平将学生分为基础、提高、拓展三层，对应设计梯度作业；二是创新作业形式，开发实验探究、生活实践、跨学科融合等类型作业，如“氯气性质”实验探究、“食品膨松剂”社会调查等，强化知识应用与素养提升。

实践层面提出“三维四步”策略：三维即难度、类型、数量分层，四步涵盖学情诊断、作业匹配、动态调整、效果评价，形成闭环管理。同时构建多元评价体系，结合过程性评价、学生自评与校本资源库，实现作业资源共建共享。研究展望指出，未来需深化信息技术融合，开发智能化作业平台，持续优化分层模型，推动区域校本化实施，为“双减”政策在高中化学学科落地提供系统方案。

陈俊英，正高级教师，拥有41年高中化学一线教学经验，曾获“山西省学科带头人”“山西省骨干教师”“山西省优秀班主任”“山西省模范教师”等多项省级荣誉。

1. 山西省实验中学时期：长期担任高中化学教学，所带班级化学高考成绩突出；任化学教研组组长10余年，后任学校学术委员会专家，并担任省市优质课评审专家。

2. 山西省孝义中学时期（近五年）：在承担高考化学教学任务的同时，牵头筹建“竞赛强基中心”，统筹数学、物理、化学、生物、信息学五大学科的竞赛与强基培训工作，成果优异。

- 深耕教学研究，个人撰写并发表论文20余篇。

- 以主编身份参与编写并出版教辅资料3本。

- 面向山东、贵州、新疆及山西省内各地开展讲座20多场，内容涵盖高考化学备考、竞赛培养经验分享、新教师培训、班级管理及家庭教育等领域，同时为北京大教育特聘讲座老师。