本课题聚焦校长在落实课程标准中的关键角色，探讨其如何通过系统学习与实践引领学校高质量发展。首先，校长需深刻认识课程标准是国家育人蓝图，掌握其理念与要求是科学决策的前提。其次，校长应通过组建学习共同体、开展专题研修、嵌入校本教研等路径，推动教师精准理解课程标准。

在实践层面，校长需四维发力：一是引领课程建设，以标准为纲重构校本课程体系；二是揭示素养机理，解析核心素养的学科表达与学段衔接；三是探索模式路径，创新“学科实践+跨学科主题”的实施范式；四是深化大单元教学设计，基于真实情境设计递进任务，以课例研究固化成果。最终形成“校长领航—标准扎根—课堂转型”的闭环，落实立德树人根本任务。

周建华，博士，中国人民大学附属中学正高级教师，北京市中学数学特级教师，北京市特级校长，曾任人大附中党委书记、副校长，现任人大附中联合学校总校常务副校长、人大附中航天城学校校长，教育部教师“国培计划”、校长“国培计划”专家库专家，教育部基础教育教学指导委员会数学指委会委员。创新人才教育研究会常务副会长，《创新人才教育》常务副主编，北京师范大学、首都师范大学兼职教授。获2022年国家基础教育教学成果奖二等奖。主持或负责国家级科研课题多项，已在《教育研究》、《课程▪教材▪教法》、《数学通报》等刊物发表论文130余篇，多篇论文被《新华文摘》、人大复印资料全文转载，获全国教育科研杰出校长、北京市优秀教师、北京市师德先进个人、北京市高校优秀共产党员等荣誉称号。举办“教育部全国优秀中学校长