什么是生命教育？为什么要开展生命教育？怎样开展生命教育？这些是每一位教师关注的问题。对此，正确教育特邀袁卫星老师带来他的拓展生命长宽高——中小学生命教育课程实践。

中小学生命教育课程历经20年的探索历程，以“拓展学生生命长（自然生命）宽（社会生命）高（精神生命）”为核心，形成了以生命教育课程为主导，各类教育活动互相渗透推进，家校社协同参与的生命教育课程体系，探索了一条符合中国学情的生命教育课程实施路径。

开设专设课程，使学生在专人指导下，从个人生活、学校生活、社会生活等各个方面，对生命问题进行较全面的了解，更好地理解生命问题产生的根源及可以采取的对策、是开展新生命教育最有效的途径。生命教育不仅要通过学科渗透、主题教育、团队活动、社会实践等形式，最好通过专设课程串联起来，可以推出地方课程和校本课程，形成教育合力。

袁卫星，深圳市宝安中学（集团）校长，中学语文特级教师，中小学正高级教师，全国教育改革先锋教师，广东省中小学名教师工作室主持人，广东省中小学德育指导委员会委员，广东省中小学校长联合会粤港澳校（园）长教育促进专业委员会副主任，华南师范大学、深圳大学硕士生导师，深圳市地方级领军人才，深圳市政府特殊津贴、“五一”劳动奖章获得者。著有《生命课》《生命教育》等著作10余部，与朱永新、冯建军教授共同主编生命教育系列实验用书40余本。2019年入选中国教育学会“未来教育家公益培养工程”，2020年入选“新教育20年20人”，2021年获广东省基础教育教学成果奖特等奖。