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拓展生命长宽高——中小学生命教育课程实践

课程详情

课程简介

什么是生命教育?为什么要开展生命教育?怎样开展生命教育?这些是每一位教师关注的问题。对此,正确教育特邀袁卫星老师带来他的拓展生命长宽高——中小学生命教育课程实践。

中小学生命教育课程历经20年的探索历程,以“拓展学生生命长(自然生命)宽(社会生命)高(精神生命)”为核心,形成了以生命教育课程为主导,各类教育活动互相渗透推进,家校社协同参与的生命教育课程体系,探索了一条符合中国学情的生命教育课程实施路径。

开设专设课程,使学生在专人指导下,从个人生活、学校生活、社会生活等各个方面,对生命问题进行较全面的了解,更好地理解生命问题产生的根源及可以采取的对策、是开展新生命教育最有效的途径。生命教育不仅要通过学科渗透、主题教育、团队活动、社会实践等形式,最好通过专设课程串联起来,可以推出地方课程和校本课程,形成教育合力。

主讲老师

袁卫星,深圳市宝安中学(集团)校长,中学语文特级教师,中小学正高级教师,全国教育改革先锋教师,广东省中小学名教师工作室主持人,广东省中小学德育指导委员会委员,广东省中小学校长联合会粤港澳校(园)长教育促进专业委员会副主任,华南师范大学、深圳大学硕士生导师,深圳市地方级领军人才,深圳市政府特殊津贴、“五一”劳动奖章获得者。著有《生命课》《生命教育》等著作10余部,与朱永新、冯建军教授共同主编生命教育系列实验用书40余本。2019年入选中国教育学会“未来教育家公益培养工程”,2020年入选“新教育20年20人”,2021年获广东省基础教育教学成果奖特等奖。

课程要点

1. 什么是生命教育?

2. 为什么要开展生命教育?

3. 怎样开展生命教育?

课程内容

生命教育具有三个维度

生命教育具有三个维度,长宽高分别对应自然属性、社会属性和精神属性,即珍惜生命、热爱生活和成就人生。六大领域为安全、健康、养成、交往、生涯、信仰,其中包括生涯规划、价值信仰、生死智慧等十二个模块。

生命因独特而弥足珍贵

生命因独特而弥足珍贵,每个人在世界上都是独一无二的存在,无论性格、长相、成就如何,都是无可替代的,是世界上的唯一。每个人来到世界上都和周围的万事万物有着千丝万缕的联系,每个人都有自己的价值追求,寻找意义的过程本身就是意义。

现代教育的题中之义

生命教育是现代教育的题中之义。教育理念要以人为本,追求有意义、有意思、有可能的教育,把对现代教育的理解转化为具体行动,不断探索生命教育的本质,促进生命教育的发展

生命教育有多种教学方法

生命教育有多种教学方法,如阅读指导法、亲身体验法、模拟想象法、案例讨论法、随机教学法等。生命教育由谁来讲、怎样讲很重要,要遵守与青少年身心发展相一致的原则,结合绘本、电影、故事等形式进行教育。

课程评价

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