公开课、优质课是难得的展示契机、是深耕教学教研的契机、是树立自己品牌文化的契机、是向专家和老教师学习的契机、是评职评先的必备条件。正确教育特别邀请于子明老师为我们分享如何准备优质课大赛、优质课设计的一些小技巧以及优质课大赛一等奖作品案例分析，为积极参与优质课的教师们提供经验与思路。

培训要点：

一、积极参加优质课原因

二、准备一节优质课的关键环节

三、优质课设计的一些小技巧

四、优质课大赛一等奖作品案例分析

优质课大赛准备有十步法则：1.选题；2.备听众；3.个人独立备课；4.集体备课；5.说课；6.试上；7.磨课；8.上课；9.评课；10.反思。首先选题的准备要注意以下几个方面：（1）一个课时的内容，有头有尾（新授课，复习课，习题课）。（2）难度不要太大，知识点趣味性强，贴近生活，互动性强。（3）能够充分体现学科素养的课程。（4）教具容易制作，生活化。（5）寻找网上资源比较多的内容做参考（b站，国家中小学智慧教育平台）。（6）尽可能结合时事。（7）创造性地使用教材，对教材适当的调整和取舍。

其次备听众，公开课一节供大家观摩、评论的课，有着较强的示范性及表演性。要考虑听课者的感受和评价，把他们也融入课堂。采用多媒体直观教学手段让听课者尽快熟悉所听的课的教学内容及要求。多媒体的课件可通过优美而富有动感的设计，直观地内容、重点及思路跃然“幕”上。还可通过游戏、辩论、表演等多形式的外向型活动，增加听众的参与机会，跟着学生欢笑、迷惑、或恍然大悟，营造一种非常融洽的课堂气氛。

如何进行个人备课，于老师总结了个人备课的五个原则：（1）先学习教材和教参。把握本节课内容在一章中的地位和作用，理解前后节内容和本节课内容的有机联系。（2）通览学段教材，了解本章内容在学段或学期中的地位。（3）确定教学目标。知识和技能，能力和方法，情感态度价值观。分解目标，目标制定要切合实际，可以检测到。（4）如何达成目标。教学策略、教学手段（活动设计、媒体使用等)的选择。（5）确定重难点。重点是根据教学目标确定的。目标和学生现状之间台阶是难点形成的主要原因。在目标达成和策略选择中，形成了难点。如何设问、如何组织活动或讨论、如何设计动手实验还是课前准备、巧妙使用多种媒体和教学方式（翻转课堂微视频等）突破教学难点。

公开课进行过程中，如何与学生互动？引导学生回答问题的小妙招有哪些？于老师分享了以下几点：（1）加入“可能”，如果是“一定”学生会认为答案是唯一的，就会比较害怕回答错误。（2）使用了解，你对壁虎了解多少？（3）鼓励学生相互讨论，缓解一个人的尴尬，活跃气氛，梳理想法，书写下来。（4）设计有争议的问法。不是对与错你对某事情有怎么样看法，积极正面的引导。加入可能性，非封闭的问题。（5）把“你们”换成“我们”。（6）提问的好方法：当一名同学回答完之后，先不要着急让他坐下，可以再推荐一名学生来回答这个问题吗？有一个前提你要觉得这个学生回答的有可能比你回答的要好，先不要让这位同学坐下，总结一下，刚才那位同学他到底好在哪里？然后再让他推荐一位同学，这位同学可能需要你的帮助。 

没有任何一个教师的公开课是完美的；你的公开课可能只有你最在意；人生不就是这样，经历过一次次考验才能成长；人生不就是这样，哪怕雨雪霏霏也要去追寻阳光。

于子明，高级教师，西南大学教师教育学院研究生导师，西南大学卓越教师教育实践导师、免试攻读硕士学位研究生兼职教育实践导师，西南大学附中生物学奥赛主教练，河北省教育质量评估专家委员会特聘专家，西南大学生命科学学院专业兼职教师，北京大学全国骨干教师研修班结业，公共营养师，化学检验员，中国教育学会会员。曾获省级优质课大赛一等奖、省级说课大赛一等奖，是市级“名师大讲堂”主讲教师，共35节课入选“西南大学优秀课例”资源库。河北省教育质量评估委员，4项省市级课题主持人，1项课题第一主研人，发表核心期刊4篇，编写教材2本。