本课题聚焦“专属课堂”理念在初中生物教学中的落地路径与育人价值。研究以“植物的时钟、花卉与繁殖、感受自然的馈赠、植物对环境的适应、其他自然主题”六大案例为切口，提炼“主题统整—情境体验—探究反思”三维设计模型：先以生活化主题重构教材内容，形成师生共拟的“专属”学习目标；再借观察、实验、种植、自然笔记等活动，引导学生在真实情境中经历科学探究与情感体验；最后通过“丰盈自我”策略，把课堂成果转化为持续的自然阅读、科创课题与生态行动，实现知识、能力、价值观的螺旋生长。

王先华，正高级职称，芙蓉区王先华初中生物工作室首席名师。长沙市首届卓越教师，初中生物学科带头人；长沙市一中教学标兵，长沙市骨干教师，湖南省督学，芙蓉区兼职生物教研员；省教学竞赛一等奖，省级优课；3篇核心期刊论文；10本教研专著；主持一项省十二五规划课题；一项国家专利；一次教育厅年度优秀著作奖；2次长沙市友谊教育科研奖；红网报道；《教师》杂志封面推介。