洋思中学
共 7 讲 150分钟
本课题以“没有教不好的学生，没有治不好的学校”为核心理念，聚焦洋思中学从薄弱农村校跃升全国名校的嬗变路径。研究首先梳理其由乱到治的历史，再剖析嬗变动因：信念重塑、目标倒推、数据治理。重点提炼洋思精细化管理五维策略：理念文化确立“每个学生能学好”的共同信仰；环境文化打造处处育人的无声课程；课堂文化以“先学后教、当堂训练”锁定高效；制度文化用流程、标准、评价闭环驱动持续改进；常规文化将作息、教研、作业、辅导颗粒化到分钟、到人头。课题旨在输出一套可复制的学校高效管理模板，为县域薄弱校逆袭提供科学方案和操作清单。
刘金玉
中国名校一一泰兴市洋思中学副校长。
正高级教师。
国家级“万人计划”领军人才教学名师。
教育部“国培计划”专家库入选专家。
国家教育行政学院特聘授课教师。
江苏有突出贡献的中青年专家。
江苏省语文特级教师。
江苏省人民教育家培养工程培养对象。
十二个研究项目获国家、省、市教学成果奖
1.洋思之嬗变
2.洋思之变因
3.洋思精细化管理具体策略
h***** 衡水志臻中学
好
彭** 江西省会昌中学
good
曾** 福建省永定第一中学
理念文化确立“每个学生能学好”的共同信仰；环境文化打造处处育人的无声课程；课堂文化以“先学后教、当堂训练”锁定高效；制度文化用流程、标准、评价闭环驱动持续改进；常规文化将作息、教研、作业、辅导颗粒化到分钟、到人头。
李* 张掖市第二中学
好
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h***** 衡水志臻中学
怎么管理物化地