本课题聚焦于科学探究活动的实施策略与实践应用，通过深入研究与实践探索，为科学教育提供更具实效性的方法与路径。探讨科技馆展教课程的开放价值，分析其在激发学生科学兴趣、拓展科学视野、培养科学素养等方面的重要作用，以及如何通过课程开放促进科学知识的传播与共享。研究科学实践活动的教学策略，包括如何引导学生自主探究、合作学习，培养学生的科学思维与创新能力，以及如何在教学过程中有效运用各种教学方法与手段，提高教学效果。深入探索展厅教育活动的设计，从展教课程的开发与设计入手，以具体案例进行剖析，如“新能源新生活”案例，通过展示新能源技术在生活中的应用，引导学生了解新能源的特点、优势及发展前景，培养学生对新能源的关注与兴趣；“公道杯到抽水机”案例，则通过从古代公道杯原理到现代抽水机应用的演变过程，让学生在实践中感受科学原理的传承与创新，体会科学知识在实际生活中的广泛应用，从而提升学生对科学探究活动的参与度与积极性，为科学教育的创新发展提供有益的借鉴与参考。

鲍建中

北京市物理特级教师，正高级教师

北京市优秀教师

北京市十佳科技辅导员

北京市丰台区优秀共产党员

教育部十四五“国培计划”专家

教育部义务教育学科装备标准的研制组核心成员

中国教育学会物理教学专业委员会理事

北师大版义务教育物理教材编委

“天宫课堂”专家组成员

全国青年科普创新实验暨作品大赛专家

北京师范大学珠海校区兼职教师

中国科协财政项目评审专家

北京市中考试题点评特邀专家

北京市丰台区教育发展理事会理事

北京市丰台区中小学学科建设示范基地校物理首席教师

北京市名师工作室、丰台区特级教师工作室主持人