地理实践力作为地理学科核心素养的重要组成部分，是培养学生综合素养的关键。本课题旨在探索高中生地理实践力培养的有效路径，以提升学生的地理实践能力，促进其全面发展。

首先，深入理解地理实践力的核心素养内涵，明确其在地理学科中的重要地位和作用。地理实践力不仅包括学生的动手能力，还涵盖其在真实情境中解决问题的能力，以及对地理现象的观察、分析和探究能力。

其次，实践课程建设是高中生实践力培养的核心。构建完善的课程体系，包括基础课程与拓展性实践课程。其中，基础课程注重地理知识的传授，拓展性实践课程则通过多样化的实践活动，如地理考察、野外调研、地理实验等，为学生提供实践机会。同时，建立科学的评价体系，以评价促发展，通过多元化的评价方式，全面、客观地评价学生的实践能力。

在实践过程中，真实情境的教学方式能够有效提升学生的实践和探究能力，让学生在解决实际问题中积累经验。此外，新颖而富有特色的实践课程开发不仅促进了学生的发展，也为教师的专业成长提供了平台。实践基地的建设则成为学校内涵建设和高位发展的窗口，为学生提供了更广阔的学习空间。

通过本课题的研究，旨在总结地理实践力培养的成果与反思，为地理教学提供有益的借鉴和参考，推动地理教育的创新与发展。

陆芷茗，南京市第一中学副校长、江苏省特级教师、正高级教师、南京师范大学教育硕士兼职导师、江苏省地理学会理事。多年从事高中地理教学与研究，主持江苏省十三五规划课题《高中生地理实践力培养与研究》，主持南京市高中地理名师工作室，江苏省优秀课程基地《高中地理综合实践课程基地》负责人。