2024高考英语如何复习？高考备考采取何种策略？这些是每一位教师关注的问题。对此，正确教育特邀肖鹏老师带来他的基于新课标理念，活用词汇多元性，强化读写新思路。

随着高考英语的改革，英语题型和要求出现了新的变化，英语教学和备考难度增大，新课标新高考要求教师改变原有的教学模式与备考策略，注意选择合适的备考材料，灵活进行教学指导。

教师要钻研《普通高中英语课程标准》对学生阅读能力、书面表达能力等要求。高三的课堂是学生思考的课堂，使学生畅谈观点的课堂，在高考备考课堂上，教师要做到精讲多练，成为课堂话题的引领者，字字珠玑，精选试题强化阅读，提高学生的阅读量，引导学生多读书多读文章，选择外国对中国文化的认知的相关材料，提高英语的输入量，帮助学生提高英语输出能力，培养批判思维。

阅读的复习重点是提升阅读思维力以高考原题为载体培养阅读思维力，阅读思维的关键是：阅读思路正确，文本解读到位，解题策略得当，解题过程精细，筛选信息精准，抉择同义首选。基础年级的写作复习重点是强化阅读理解指导和进行有效写作指导，高三年级的写作复习重点是狠抓“一篇三写”策略，精打细磨，注重提升质量。

肖鹏，广州大学附属中学英语教师

广东省基础教育学科教学专家委员会委员

广东省高考研究会英语专业委员会常务副理事长

教育部华南师范大学基础教育课程研究中心兼职研究员

人民教育出版社新课程培训团专家组成员

全国教师绿色教育研究院副院长

广东省老教授协会广州中小学教育专家委员会委员

中山大学—新国标英语分级阅读研究中心培训专家

上海外国语大学-中国英语教材研究中心特聘专家(入选上海外国大学专家人才库)

广东第二师范大学英文学院客座教授

云南玉溪市教育体育行业专家科研工作站专家

中国日报社21世纪中学生英语写作大会指导专家

山东曹县博雅中学教学总监和教学校长

第四届“全国中小学英语优秀园丁奖”获得者

“全国中小学首届外语教学名师称号”获得者