今后的高考将更加凸显“立德树人”的教育功能。高考命题将不拘泥于“固定”的教材，而是从历史到现实，从国际到国内，从社会到个人，从理想到实践，环环相扣，融会贯通，聚焦时代使命。高考试题必须保持一定的难度！通过保持一定的难度，拉开学生之间的差距。因为像高考这种重要的选拔性考试，如果降低试题难度，大部分学生都能通过拼命刷题取得较高的分数，不仅不利于选拔人才，学生的应试压力还会越来越大！所以教师更应当积极“引导教学”，树好“一面旗”，大力助推素质教育。

2024年，新高考语文科优化试卷结构，考查高阶思维能力。内容上：社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化、党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史、依法治国、创新精神等。能力上：以阅读理解、信息整理、应用写作、语言表达、批判性思维和辩证思维6项关键能力为突破口，加强对独立思考、逻辑推理、信息加工、语言表达和文字写作等关键能力的考查。命题上：通过设计任务驱动型试题等新题型，逐步增强试题的综合性、应用性、开放性，加强对综合能力和应用能力的考查；加强情境化试题设计，创设联系劳动、体育、美育的试题情境，引导崇尚劳动精神、增强健康意识和审美情趣，促进全面发展。

国家教育考试指导委员会专家、中国教育在线总编陈志文在接受采访时表示：“这次的适应性测试，特别类似我们以前年底发的高考考试说明，告诉大家是怎么考，知识点、题型、顺序等是怎样的，本身并不涉密。”陈志文说，“大家其实不必惶恐，即便是新高考，前三门也不会有大的变动，也基本保持了高考的延续性与稳定性，变化并不大，更不可能有颠覆性变化。这次适应性考试结果不可能导致高考命题难度发生变化，更不是命题难易度的依据。”

坚持基础性、系统性、全面性、全体性、层次性的原则，在构建学科知识体系同时培养基本能力。以全本资料为主，辅以教材相关内容，注意高考知识点的全面复习和梳理、常见题型解题方法的理解和掌握，扎扎实实地夯实基础。整理知识结构，构建考点网络，区分要点，抓住关键，突破难点，掌握学法，重在落实。在“实”中求全，在“实”中关联，在“实”中盘活。

秦洁，湖南省长沙市长郡中学高中语文高级教师，湖南省中语会长沙市常任理事，湖南师大文学院和湖南大学文学院硕士生导师，长沙市市级骨干教师，湖南省教育厅督导评估专家。湖南省高考阅卷核心组成员。多次被评为学校“教学成果特等奖”“学科带头人”“魅力教师”。2018年获评长沙市优秀名师工作室“人保奖”和长沙市首届卓越教师之“学科带头人”称号。从教34年，共计带过十九届高三毕业班，非常重视对传统教育精华和现代教育思想的吸收，不断探索总结，在教学过程中，笔耕不辍。近十年有10余篇论文发表。2014年独立撰写《守望多维灵动的语文课堂》（语文出版社）。2017年独立撰写《慢慢长啊少年》（吉林教育出版社）。主持参与三项湖南省级规划课题。