北京市西城区教育研修学院
共 8 讲 147分钟
为了使广大高三教师对高考复习有更全面的准备,对新高考有更深层次的研究,对命题的方向有更精准的把握,对备考策略有更多的了解,正确教育特别邀请赵京秋老师为我们分享生物学科高考备考能力提升策略,分析高考试题特点,预测高考方向,针对广大教师复习过程中的困惑进行详细解答,为备战2023年高考的师生指明方向,减轻师生压力,使复习事半功倍。
新课标背景下高考命题的变化及特点:
1.聚焦“大概念”考查,关注知识间的联系
2.关注与实践的联系,考查应用知识解决问题
3.关注实验基本原理及操作在新情境中的应用
4.重视实验探究能力、创新能力的考查
5.关注获取信息能力、综合运用能力及科学语言表达能力的考查
落实核心素养,提升综合及创新能力的备考策略:
1.如何利用生物学科综合知识网络回答问题
2.如何应用遗传规律分析回答问题
3.实验探究题目答题基本思路和方法
赵京秋,北京市西城区教育研修学院生物学科教研员,高级教师、曾为北京市学科带头人,多年负责高考备考教学指导工作。曾受聘北京教育考试院,参与高考试题评价工作。
一、新高考的变化与考试命题趋势——突出生物核心素养的高考命题
二、新课标背景下高考命题的变化及特点
三、落实核心素养,提升综合及创新能力的备考策略
中国高考评价体系和高效选拔人才的要求以及国家的课程标准,都要求我们对题目的理解,备考不能只靠刷题,减少死记硬背,以后会出现更多开放性的试题,以改善学生的思维模式。
聚焦大概念,注重整合;构建知识网络(框架),聚焦概念内涵及其相互之间的联系;关注实验探究及综合运用能力提升,在创设的新情境下使用生物学的研究思路、科学方法、严密逻辑证据链等。
分析试题的逻辑关系:研究逻辑(推理思维)、知识逻辑、答题逻辑(语言表述)。 答题技巧:思维链”长、“思维网”复杂、语言表达符合生物学科的逻辑。