本课题以“课程领导重构学校教学文化”为核心，通过三校案例揭示：“大海捞针”类成语描述事件概率极低，启示教学评价须转向过程增值；新高考倒逼课程从“分科应试”走向“素养选择”。继而提出：.理解教育语境才能提升教育认知，领导者需读懂国家、学校、学生三重文本。.高质量教育之路在于用课程领导把国家愿景转化为学校日常，实现公平与卓越共生。.领导力落地路径：重塑“以学生成长为中心”的学校观念；构建“问题—设计—实证”闭环的教学研究新范式；打造学科融合、技术融合、时空融合的课程新样态。最终形成可复制的文化重构模型，为新时代学校高质量发展提供中国方案。

张泽勇， 重庆市第八中学校副校长，语文特级教师，正高级教师；全国中语会理事，重庆市中语会常务副理事长兼秘书长，重庆市首批未来教育家培养对象；重庆市首批教学专家工作室主持人；国家万人计划教学名师；重庆师范大学硕士研究生导师。发表论文30余篇，主编、参编专著20余部，获得重庆市人民政府教学成果奖特等奖、二等奖、三等奖共4项。