以“无为”之心（不功利），施“可为”之策（重过程），达“有为”之境（求结果）。

自我审视对自身进行全面、客观的、动态的评估和反思，从而制定相应的发展目标和差异化发展策略，逐步由“无为”向“可为”转变，最终实现“有为”发展。

何校长指出“教育要让每一个学生都能得到符合其自身条件的最优化发展，但同时也要认识到，优尖人才培养是破解“县中困境”的策略、路径和关键；从国家层面讲，是破解西方技术封锁的人才战略。”在变局中寻找生机，在变革中追求品质发展。

何明，昆明市安宁中学校长，正高级教师。国家特约教育督导员，云南省人民政府督学，中国教育发展战略学会高中教育专业委员会副理事长、云南省教育学会中小学综合实践活动课程专业委员会副理事长，昆明市名校长基地主持人。先后荣获“云南省中小学名校长”、“云南省教育改革与发展优秀校长”、“云南省政府津贴”、“云南教育风云人物”、“云南教育功勋奖”、“云南省优秀教师”。