语文五境：教材、必备知识、关键能力、思维提升、核心素养。基于核心素养的语文教育策略：

案例一：项目式学习教学实践——跟着古文去研学

案列二：整本书阅读的打开方式——读写交融（一本书引发的多维立体化系列写作之旅）

案例三：语文活动化与活动语文化（让古诗文与学生生活的外延相等）

案例四：读写赏评一体化教学模式（教学策略：微专题教学；编写指导理念：群文阅读）

大单元设计：

创设真实的语文单元“大情境”

组织有效的语文学习“大活动”

以学习者为中心真实“大任务”

肖中，现任北京中学副校长。正高级教师，特级教师，系教育部“十四五”中小学幼儿园教师国家级培训计划专家库成员，北京市朝阳区教科院兼职教研员，赣南师范大学兼职硕导，朝阳区语文命题组核心成员，对项目式学习、拔尖创新人才小初高贯通培养和整本书阅读指导有丰富的经验，读写赏评一体化语文教学模式和三“为”一体化作文教学模式在全国各地交流，深受同行好评。