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“双减”与教育者职责

课程详情

课程简介

“双减”政策,是通过减轻学生的作业负担和课外培训负担,让教育回归公平,回归公益,回归秩序,回归学校主体,回归育人的本位,“双减”是为了给孩子和家长减负,给教师解压,给教育提质。“双减”事关中小学生健康成长,关乎教育改革方向;关乎国家与民族未来。在“双减”大背景下,作为教育的主体,学校、老师应该承担怎样的担当和使命?

8月12日上午,教育学者、21世纪教育研究院院长熊丙奇在《2023年全国中学校长高峰论坛》中,以《“双减”与教育者职责》为题会校长们做了精彩的讲解,探讨“双减”政策对教育领域的影响,对“双减”政策进行了全面的解析,并呼吁教育者在当前形势下承加重要的责任......

主讲老师

熊丙奇,企业管理专业博士 ,21世纪教育研究院院长,中国高校校报协会副会长,上海市高校校报研究会理事长。为新京报、北京青年报、东方早报、南方都市报、深圳晶报、珠江晚报、现代教育报等报专栏作者。

课程要点

一 “双减”宏观政策背景与走向

1、“双减”宏观政策背景

2、“双减”的走向

二 “双减”对学校教育提出的要求

1、“双减”对学校教育提出的要求

2、学校教育提质增效的难题与争议

3、实现学校教育提质增效的关键

三 “双减”背景下的教师工作创新升级

1、“双减”与新中考新高考改革

2、新中考新高考暴露的学生问题

3、教师工作升级转变

课程内容

“双减”政策为啥要实施

纵观20年教育历史,减负无明显成效,学生负担越来越重,“五育并举”无法落实,这与现代教育背道而驰。“双减”实施、教育改革迫在眉睫。

“双减”与新高考改革

新高考扩大了学生的学科选择权、考试选择权、课程选择权以及学校选择权、教育选择权,通过扩大学生的选择权来带动我们的高中教学,关注学生的个性,关注学生的兴趣,促进学生更好的素质发展。

教师工作升级转变

在新的时代里我们面临新的挑战,一定要有新的教育观和成长观,如果我们的教育观和成长观依旧维持在二十年前,那我们的教育一定无法跟上时代进步的节奏,随后会产生教育的发展与时代的脱节,随后会产生巨大的社会教育焦虑。

课程评价

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