历城二中
共 16 讲 146分钟
2014年新高考改革从上海、浙江拉开序幕,至今已有29个省份参与,高考改革不仅仅是考试形式的变革,更是教育理念的一次变革。面对“新教材、新课标、新高考”以及政治学科纷繁复杂的内容,如何在有限的时间内,改进学习方法,提高学习效率,取得理想成绩?这些在师生心中显得尤为紧迫。正确教育特别邀请山东省新课程培训专家组成员、历城二中——张洪伟老师分享政治一轮备考之思考。
张老师从透过新高考试题看素养立意、研究新课标明确命题方向、大单元教学统领知识整合、关于社会热点的深度学习四个方面给我们带来了干活满满的分享。每本书都详细讲解了大单元整合的示范,给到一线老师们真正想要的东西,拿来就可以用,学到就是自己的。通过近年各地高考试题的分析,让每个新高考地区的老师都能学到自己想要的。最后张老师还慷慨的分享了自己总结2024年必考的时政热点。
张洪伟,中学高级教师,主编著作7部,发表文章40余篇。山东省新课程培训专家组成员、济南市高三教学指导小组成员、济南市青年教师培训专家,获得“教育部跨世纪园丁工程国家级骨干教师”“省、市优秀政治教师”“市、区政治学科带头人”“历城区优秀政协委员”“历城区教育系统优秀共产党员”等多项荣誉。
一、透过新高考试题看素养立意
二、研究新课标明确命题方向
三、大单元教学统领知识整合
四、关于社会热点的深度学习
综合性是新教材新高考命题命题的特点之一,要转变教学理念,在注重知识与知识/知识与显示、与时代发展的关联上下功夫。既需要在特定背景下对知识准确理解,又需要贯通知识之间的纵横联系,灵活应用。
情景教学是指利用外界的环境,实现和学生心境共鸣的教学方法。这个环境可以是人为的,也可以是客观存在的。情景越形象,效果越显著。引导学生步入开放的、辨析式的学习路径,理性面对不同观点。
四个统一: 命题立意(主题)—核心素养; 材料选取(话题)—生活逻辑 ; 切入角度(问题)—综合应用; 参考答案(答题)—知识逻辑 。 精选主要社会热点,理清来龙去脉。 精准调动运用知识 ,理论联系实际。 多角度设置问题 ,提升思维高度。