高考考查我们进入高校继续学习的潜能，考查数学本质属性和通用的数学方法，考查常用的数学思维，考查独立分析问题和解决问题的能力。

什么是命题专家眼中的高考试题：能力考查非常明确，体现核心素养，试题不超标，难度适中，试题具有内涵和张力，具有一定的发展余地。

高考数学复习策略研讨：

（一）研读课标和评价体系、精确指导

课本是高考命题的基本依据、是中低档试题的直接来源、是解题能力的基本生长点。

（二）研究高考真题，把握命题方向

对往年高考试题的研究，目的是总结规律寻找方向，从历年高考试题中找共性，从各类试题的研究中找趋势，从相同考点试题的对比研究中找变化，从各种模拟题中研究动态和新意，跳出凭经验、走老路、程式化复习的框框，创新性地抓复习备考。 

选用高考题可增加复习的针对性，也可培养学生的兴趣，引起学生的关注，激发学生的积极性。

（三）高效进行一轮复习

开展集体备课，注重学法指导，正确处理“教学考”的关系，抓实一轮备考。

郑汉洲，高中数学正高级教师，安徽省特级教师，合肥市数学学会理事。现担任合肥一中学术委员会委员、工会委员、名班主任工作室领衔人。曾获全国最佳园丁、江淮好班主任、合肥市学科带头人、骨干教师、教学能手、先进工作者（劳模）、优秀教师、师德楷模、优秀党员、优秀班主任等荣誉称号；参加全国优质课比赛获全国二等奖；所带班级被团市委授予五四红旗团支部，并多次获市先进班集体和先进团支部。辅导学生参加全国数学竞赛多人获省一、二、三等奖，本人获全国高中数学联赛优秀教练员；辅导学生参加机器人比赛获世锦赛亚军和合肥市市长奖，本人获优秀科技辅导员奖。参与的国家级课题《特色学校建设—全面施教，广育英才》并负责其子课题《学校与社区》（省级课题）、《Z+Z在数学教学中的应用》以及省级级课题《基于数学建模活动培养学生的创新意识和实践能力的研究》都顺利结题。撰写的教研教改论文在《中学数学教学参考》、《中学数学教学》、《福建中学数学》、《中华少年》、《语数外学习》、《中学课程辅导》、《基础论坛》、《数学之友》等刊物上发表。