大单元教学是什么？如何进行大单元教学？这是每一位班主任及物理教师都瞩目的问题。对此，正确教育特邀闫敬畏老师带来他的高中物理大单元教学实践与探索。 

大单元教学设计，是指以大主题或大任务为中心，对学习内容进行分析、整合、重组和开发，形成具有明确的主题（或专题、话题、大问题）、目标、任务、情境、活动、评价等要素的一个结构化的具有多种课型的统筹规划和科学设计。

如何进行大单元教学设计？

确定单元学习内容：依据教材章节、课标主题或项目学习等规划单元；

分析单元学习的内容：先分析课标，再构建单元知识结构体系，还要挖掘学科核心素养发展要求；

确定单元学习目标：让单元目标成为教学设计的起点；

设计单元学习任务：是基于单元核心内容和关键问题、具有真实情境，且有一定意义和价值的表现性任务；

落实单元学习任务：设计单元学习作业。

如何落实大单元教学理念？

1.创设问题情境；

2.引发认知冲突；

3.思维可视化；

4.变式运用策略；

5.重视建模能力的培养；

6.重视学生的参与和体验；

7.强化物理实验的育人功能。

闫敬畏，合肥一六八中学高中物理教师、竞赛教练，合肥市第五批骨干教师，合肥市优秀科技辅导员。在教育部举办的2015-2016年度“一师一优课、一课一名师”活动中，执教课例获省级“优课”；在2016年合肥市高中物理课堂教学评比中，获市一等奖；在2022合肥市普通高中新课程新教材实施“大练兵、大比武”中获团体一等奖及“有生上课”项目一等奖；多次在合肥市模拟高考物理创新命题比赛中，获市一等奖。多篇论文在《中学物理教学参考》、《物理通报》、《实验仪器与教学》等国家级、省级刊物发表。参与《试题调研》、《必刷题》、《划重点》等教辅资料的编写。