基于新课程标准的深入推进，高考命题正在实现从能力立意到素养导向的历史性转变，高三数学复习课的教学应摒弃以机械刷题为主的“低思维”复习模式，这就需要教师研究高考评价体系，深度研究高考真题，活用“问题引领”指导学生深度学习，以此来改变“高耗能”的复习模式，打造高效课堂。

王思俭，1986年毕业于南京师范大学数学系， 2001.9调入江苏省苏州中学。2000年破格评为省特级教师， 2010年被评为江苏省教授级中学高级教师，三级教授。 37年来担任31届高三毕业班教学，先后有260多名学生被哈佛、清华、北大等世界顶级名校录取。自1996年至今先后主持《探究学习理论在高中数学课堂教学的实践》、《江苏省苏州中学校数学教师的TPACK现状及其教学行为研究》等五项省级重点课题。至今有400余篇教研论文或经验总结在省级以上专业杂志上发表，其中有5篇被中国人民大学报刊资料复印中心全文转载，专著《高中数学思维与方法---高考数学解题的智慧》（2015年由南京师范大学出版社出版）、《高考数学试题哪儿来》（2018年12月江苏凤凰教育出版社出版）、《怎样学会数学思考》（2019年12月江苏凤凰教育出版社出版）、《怎样学会数学运算》（2020年12月江苏凤凰教育出版社出版）、《高中数学速战解题策略》（2021年12月江苏凤凰科学技术出版社出版）、《怎样学会数学理解1》（2022年9月江苏凤凰教育出版社出版即将上市）等八部专著，主编或参编50余种教辅用书。应邀到中国教育学会学校文化分会（北京）、南京师范大学、苏州大学、浙江师范大学、江苏师范大学、宁波大学、天津市教研室、江苏大学、江苏教育学会考试研究与评价专业委员会等地作专题讲座130余场，公开课示范课110余节。先后被授予“全国优秀教师”、“江苏省红杉树园丁奖银奖”、“江苏省知识型标兵”等高层次荣誉称号，2006年江苏省中小学教研室组织的《教学要求》编写组核心成员，曾为高考数学阅卷专家组核心成员，苏州大学教育硕士导师，江苏省教育学会考试研究与评价专业委员会副会长，江苏凤凰教育出版社《新高考》编委会副主任。